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UNLOCK v.s. 新概念,鹿死谁手,一看便知!

发布者:北雅国际英语 发布时间:2020-11-25 11:41

最近小北收到很多家长的私信,询问孩子英语学习的问题?问到底要不要学习UNLOCK或者新概念?总结一下,无非就是一个问题:UNLOCK和新概念究竟有何不同?为此,小北广罗搜集各种资料,终于呕心沥血给大家整理好了下面这篇文章!


一、基本信息对比

1. UNLOCK

2014年出版(level 5:2017年出版)剑桥大学出版社学术团队著

6个层级,从欧标Pre A1到C1

适合希望发展学术英语能力的外语学习者

强调听说读写全方面技能、语言思维

2.新概念

1997年出版,亚历山大+何其萃著

4个层级,不对接任何语言标准

适合中学生、成人;重新捡起英语、自学者

强调词汇、语法

弱化听力、口语

了解一本教材,首先应该了解它的出版时间、适用人群以及侧重点,对于英语教材而言,还需要了解它的体系。

新概念英语出版时间早,没有对应的语言标准,课程内容主要是短文阅读+语法练习。

UNLOCK教材由剑桥大学出版,贴近时代,基于国际权威科学语料库,对接欧洲共同语言参考标准,课程内容包含听说读写全方面技能,同时也有思维训练。

相比起学习没有依靠固定语言标准的学生来说,选择欧标作为学生英语学习的优势在于:语言学习更具有连续性,难度跨度合理。从A1(初级使用者)到C2(精通)都有详细的水平登记划分。


二、话题内容对比

1. UNLOCK课程设置

UNLOCK的课程设置包括了:听力、阅读、写作、口语,同时穿插有思辨性思维训练。课程内容常常以孩子感兴趣的话题进行引入。

原汁原味,与时俱进 

这边不得不提到剑桥出版社的合作对象discovery探索频道,相当于国外的科教频道。也就是说UNLOCK编写过程中不仅保留了英语的原汁原味,更包含了与时俱进的科学成果,同时还能欣赏原版记录片,在激发孩子学习兴趣的同时,又能保证学习效果。

2. 新概念课程设置

新概念英语的课程设置的形式主要是短文阅读&语法题训练或句型训练,能够帮孩子解决大部分语法问题,然而关于口语和听力的部分常需要额外补充。

内容过于陈旧,话题老套 

整体来看,新概念大部分篇章内容过于陈旧,话题老而无趣,无法吸引初中生阅读兴趣。比如说用鸽子传信代替使用电话、乞丐会定期上门乞讨食物、1935年的美国电影《巴黎之春》。这些文章描述的内容很多已经是现在的孩子没有经历过的事情,不符合当今孩子的认知。

涉及信息过时,缺少时代感 

由于出版时间过早,涉及信息过时,如文中提到英国纸币可以洗得比白纸还白。但2016年开始已经开始推行塑料钞票,纸质钞票时代即将结束。


三、词汇对比

如果你认识一篇英文文章中95%的词,则可轻松读懂这篇文章,因此我们的学习重点在于英语实际运用中的高频词,需要借助科学的大体量的语料库来实现,如UNLOCK教材编写借助了English vocabulary profile、Cambridge academic corpus、Cambridge learner corpus三大权威语料库,能够给孩子们提供充足的词汇输入。

UNLOCK难易度稳步提高 

Unlock教材之间的词汇难度是平稳提高,从Unlock 1的A1、A2为主过渡到Unlock2以A2、B1难度为主的词汇,在整体略难于欧标的同时,保证了孩子学习稳步进阶提升。

新概念词汇难以掌握 

新概念四本教材中的词汇设置,除了新概念1的难度比较适合孩子早期学习,到了新概念2难度突然直接拔高到B1、B2难度为主,后期更是涉及到C2中一些不常用的变体词汇和专有词汇,在难度阶梯设置上不够合理。同时一些陈旧的词汇已经与人们现在的生活较远,学生们对词汇没有明显的感知,没有办法联系生活展开讨论或帮助记忆,在日常生活中也难以使用。比如说:fax(传真),porter(搬运工),registered letter(挂号信)。


四、口语对比

新概念跟口语严重脱节,您背完了,真要按它开口估计能吓着别人。人家会觉得你怎么这么严肃啊!聊个天而已,用得着吗?

而UNLOCK作为剑桥大学原本权威教材,不仅能全面培养孩子听书读写四项语言技能,还通过discovery education纪录片的看、听、说模块,帮助孩子建立国际化的视野、树立正确世界观的同时培养孩子批判性思维及逻辑思考能力。从而使得孩子开口说的英语让人听得懂,可以零障碍与人沟通和交流。


敲重点

相对于新概念,UNLOCK话题广阔,篇章内容新颖,词汇跨度合理,包含英语学习所需要的各项能力,更适合现代的初中生学习。

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